گروه های آموزش ابتدایی استان قزوین

طرح درس روزانه

شماره:

ماده درسي: ریاضی

موضوع درس: معادله خط(1)

مقطع تحصيلي:                            راهنمایی

پايه تحصيلي:سوم

مدت جلسه: 30 دقيقه

تاريخ اجرا:

تهيه كننده:   علیرضا تنهایی

اهداف كلي

شناخت معادله خط و رسم خطی که معادله ی آن داده شده است.

هدف هاي جزئي

1-    دانش آموزان با مشخص بودن نقاط معادله ی خط را حدس بزنند.

2-    دانش آموزان معنای معادله ی خط را درک نمایند.(رابطه ی بین x و y هر نقطه ی خط)

هدف هاي رفتاري

دانش آموزان در پايان و ضمن تدريس:

1-    قادر به رسم خطی که معادله ی آن داده شده، باشند.(شناختي - کاربرد)

2-    اگر معادله ی خط موجود باشد بدون رسم خط تشخیص دهد نقطه ای که مختصات آن داده شده روی خط قرار دارد یا خیر؟( شناختي- درك و فهم)

3-    در حل مسائل، مفهوم معادله را به کار برد. (شناختي - كاربرد)

روش هاي تدريس

روش فعاليت محور(همياري) - روش توضيحي –پرسش و پاسخ - استفاده از نرم افزار PowerPoint

رسانه هاي آموزشي

كتاب درسي – صفحه ی مختصات شطرنجی، ماژیک وایت برد- كامپيوتر( CD) 

قبل از شروع درس

  (2 دقيقه)

سلام و احوالپرسي - حضور و غياب -  دقت در وضع جسماني و روحي دانش آموزان و بررسي تكاليف

تعيين رفتار ورودي

1-    دانش آموزان باید بتوانند مکان نقطه ی داده شده را روی صفحه تعیین کنند.

2-    دانش آموزان باید بتوانند مقدار عددی یک عبارت جبری را حساب کنند.

ارزشيابي تشخيصي

       (5 دقيقه)

1- نقطه ی  و ..... را روی دستگاه مختصات خود مشخص کنید.

2- نقطه ی B که روی صفحه می بینید چه مختصاتی دارد؟

3- مقدار عددی عبارت    را به ازای   و  و  و یک x دلخواه دیگر حساب کنید.

فعاليتهاي آموزشي

فعاليتهاي معلم

فعاليتهاي دانش آموزان

آماده سازي و ايجاد انگيزه

(2 دقيقه)

& یک نمودار روی صفحه رسم می کنیم .

از دانش آموزان می خواهیم درباره ی آن

یک داستان بسازند.

&  با همفکری همدیگر در مورد این مسئله بحث می کنند.

ارائه درس و ارزشيابي تكويني

(15 دقيقه)

& 1- نقاط  و  و ... را روی صفحه های خود مشخص نمائید.

2- نقاط فوق را به هم وصل نمائید و امتداد دهید.

3- نقاط دیگری به دلخواه روی این خط در نظر بگیرید و مختصات آن ها را بنویسید.

4- این نقاط چه ویژگی دارند؟

5- اگر بخواهید این خط را توصیف کنید چه پیشنهادی دارید؟

6- آیا می توانید به کمک زبان علائم و نمادها (جبری) رابطه ی خود را بیان نمایید؟

7- به این رابطه ی جبری که بیان گردید معادله ی خط می گوئیم.

8- تکمیل فعالیت 1 کتاب درسی

9- تکمیل فعالیت 2 و نشان دادن کاربرد معادله ی خط

10- حل کار در کلاس کتاب درسی

11- می خواهیم خط  را رسم کنیم. پیشنهاد شما چیست؟

12- با همکاری دانش آموزان و یادآوری اصول هندسه ی اقلیدسی از آن ها می خواهیم خط را رسم کنند.

13- رسم خط  

&  کارهای خواسته شده را روی صفحه ی مختصاتی که در اختیار دارند، انجام داده و با همفکری به سؤالات پاسخ   می دهند.

جمع بندي و           نتيجه گيري

(3 دقيقه )

   & 1- همان طور که دیدید، بین طول و عرض همه ی  نقاطی که روی یک خط قرار داشته باشند، یک رابطه وجود دارد.که اسمش را معادله ی خط می گذاریم.

2- اگر معادله ی یک خط را داشته باشیم می توانیم آن را رسم کنیم.

ارزشيابي پاياني

(2 دقيقه )

 & 1- خط  را رسم کنید.

2- آیا نقطه ی  روی خط  قرار دارد؟ چرا؟

& دانش آموزان به صورت گروهي به سوالات  مطرح شده پاسخ   مي دهند. و بازخورد مناسب به آنها داده می شود.

فعاليتهاي تكميلي

(1 دقيقه )

& از دانش آموزان می خواهیم کار در کلاس صفحه ی 108 را در منزل برای جلسه ی بعد حل کنند.